Educación Primaria

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RASGOS DIFERENCIADORES DE NUESTRO CENTRO:

  • Número de alumnos por clases inferior a la ratio, para un aprendizaje más individualizado.
  • Tutorías personalizadas con alumnos.
  • Tutorías personalizadas con padres a principio de curso y periódicas a lo largo del curso.
  • Reuniones generales de padres.
  • Reuniones periódicas con gabinete psicopedagógico, según necesidades para alumnos y familias.
  • Atención a la diversidad.
  • Clases interactivas, fomentando el autoaprendizaje, autocorrecciones y técnicas de estudio.
  • Seguimiento diario de agenda escolar, deberes y demás tareas escolares.
  • Refuerzo educativo en todas aquellas asignaturas que el alumno lo necesite.
  • Apoyo idiomático.
  • Español para extranjeros.

 

METODOLOGÍA.

La base metodológica del Colegio Internacional Nuevo Centro está basada en:

  • Aprendizaje cooperativo:

El aprendizaje cooperativo se ciñe a dos principios básicos:

  • Participación activa del alumno en su proceso de aprendizaje.
  • Cooperación, responsabilidad compartida y ayuda mutua.

De esta forma se crea un clima que favorece el aprendizaje, facilitando la atención a la diversidad, inculcando la educación en valores, optimizando la interacción entre nuestros alumnos y el trabajo en equipo.

  • Aprendizaje individual y de investigación:

Nuestra metodología está basada en las características individuales de cada alumno, de manera que cada uno de ellos sea el protagonista de su propio aprendizaje:

  • Partiendo de la experiencia propia de los alumnos.
  • Planteando interrogantes sobre situaciones que despierten su interés.
  • Participando activamente en el diseño del trabajo.
  • Procesando la información obtenida y construyendo conocimientos que den respuesta a los problemas planteados.
  • Exposición individual de los resultados alcanzados.
  • Integración de la tecnología de la información y la comunicación

Actividades:

Para reforzar el aprendizaje de cada tema y ampliarlo, realizamos las siguientes actividades:

  • Biblioteca de aula, pasaporte lector y fichas personales de lectura para fomentar el hábito lector.
  • Elaboración de talleres para la creación de sus propios libros: poesías, cómics, teatro…
  • Libro fórum.
  • Oratorias en nuestros cuatro idiomas. español, inglés, alemán y chino para desarrollar la seguridad en sí mismos, la fluidez y el arte de hablar en público.
  • Desarrollo de un microclima, gráficas, estadísticas y calendario nutricional para potenciar el gusto y respeto por la naturaleza, el medio ambiente y aquello que se encuentran a su alrededor.
  • Taller ecológico: tareas en nuestro huerto urbano.
  • Participación de los alumnos del tercer ciclo de primaria en el Concurso de primavera que Organiza la Universidad Complutense, (facultad de Matemáticas).
  • Introducimos a nuestros alumnos en el aprendizaje de diferentes técnicas de estudio, que pondrán en práctica en las diferentes asignaturas.
  • Visitas lúdico – culturales, organizadas por trimestres, atendiendo a complementar la programación de aula.

 

NUESTRAS LINEAS DE ACTUACIÓN

Nuestra propuesta de trabajo, dentro de una educación integral del alumno, nos lleva a las siguientes líneas de actuación:

– El alumno como protagonista de su propia educación

Enseñamos a nuestros alumnos a buscar su propia identidad, fomentando la ilusión por concebir un proyecto personal de vida y el esfuerzo por llevarlo a cabo.

Pretendemos suscitar en el alumno una respuesta positiva y responsable ante su propia educación.  Los profesores desempeñan un papel insustituible en esta tarea.

Tratamos de motivar al alumno para que progresivamente vaya asumiendo la responsabilidad de su autoeducación y que comprenda que esa es una tarea en la que nadie le puede sustituir.

– Una educación centrada en el esfuerzo

Reconocemos la necesidad del esfuerzo como condición de todo aprendizaje.  Para nuestro Colegio es de enorme importancia una educación que haga a nuestros alumnos conscientes de que lo que se consigue con esfuerzo personal genera un alto grado de satisfacción y nos hace crecer como personas.

– Fomentamos el espíritu crítico, impulsando el razonamiento y desarrollando su creatividad.

Buscamos que el alumno sea consciente de la trascendencia de los actos que realiza y de sus consecuencias, para él y para los demás.

Desde la reflexión se potencia el que la persona sea capaz de descubrir valores, de comprender su importancia y de discernirlos de los contravalores, posibilitándole elegir su propia escala de valores y, dentro de ella, saber jerarquizarlos.

– Otra de las líneas de actuación se dirige a la búsqueda de la autonomía personal, mediante la ayuda al alumno para gobernarse a sí mismo, respetando su libertad, pero motivándole desde las razones que le impulsan para actuar.

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